Queridos colegas:

Quiero desearos a todos unas felices fiestas con este simpático vídeo TIC

(o TAC)

http://www.youtube.com/watch?v=ecCTZu-HPiw

José A.

Información sobre "Ispansi"

Hola a todos. Aquí os dejo toda la información que tengo sobre la proyección de la película en el Festival de Cine de Solothurn. A ver si podemos animar a nuestros alumnos a que vayan a verla.

-Viernes 21 de enero a las 17.45h en la Sala Reithalle en Werkhofstrasse, 52 (entrada por Baselstrasse).
-Miércoles 26 de enero a las 20.30h en el cine Canva Blue en Luzernstrasse, 9.

Las entradas pueden reservarse con antelación en la siguiente dirección: info@solothurnerfilmtage.ch

Para más información podéis visitar la página web del Festival:
http://www.solothurnerfilmtage.ch/custom/solo06/home/welcome.aspx

Un saludo y Feliz Navidad.
Carmen

El Nuevo Currículo ya es oficial

Tal como informé a todo el Equipo el pasado viernes, día 3, la Orden Ministerial que regula las ALCES y que incluye el NUEVO CURRÍCULO aparece ya en el BOE de ese mismo día 3/12/2010. Aquí tenéis el enlace para descargároslo íntegro. ¡Ánimo!

http://boe.es/boe/dias/2010/12/03/pdfs/BOE-A-2010-18555.pdf

Actividades multimedia

Hola a todos. Os presento una serie de actividades para trabajar el vocabulario de la casa. Espero que os guste.

http://www.educa2.madrid.org/cms_tools/files/eb99e872-23d3-4bcd-acc1-471905865d22/lacasa.html

Carmen

Noticias Ispansi

Hola a todos. Me he enterado de que la película Ispansi se va a presentar a concurso en el Festival de Cine Iberoamericano de Huelva, que se celebrará del 13 al 21 de noviembre. A ver si hay suerte y cae algún premio...
Hasta pronto.
Carmen

Segundo empujón

1. ¿Todo el Equipo nuevamente a punto? ¡Qué bien para todos! Conviene, no obstante, que tengamos en cuenta que las vacaciones en el Cantón de Friburgo (Friburgo, Bulle, Courtepin, Estavayer, Murten) terminarán el 31/10).
2. Seguro que no habéis olvidado la fecha y lugar de la próxima reunión del ED que, tal como se recoge en el Plan Anual, será el 9 de noviembre, martes, en Biel / Bienne, a las 9.30h ("análisis de los criterios y procedimientos de evaluación y promoción; adopción de acuerdos"). El lugar exacto será comunicado próximamente. El Equipo se da, pues, por convocado.
3. Damos por hecho que cada uno está al tanto de las tareas que se van desarrollando en la plataforma moodle; siguiendo esas pautas, si os parece, podíamos acordar llevar ya propuestas concretas a la reunión del día 9 para iniciar la elaboración sistemática de las dos Unidades Didácticas que corresponden a nuestra Agrupación.
4. El próximo viernes, 22/10, a las 20 horas, comienza el nuevo ciclo de cine de Berna. En vuestros casilleros tenéis un programa para que cada uno fotocopie los que necesite. Las cinco primeras sesiones, con sus respectivos títulos, tendrán lugar en estas fechas:

- 22/10: Camino

- 05/11: La Caja

- 19/11: Retorno a Hansala

- 03/12: La teta asustada

- 17/12: Pantaleón y las visitadoras

5. La sesión infantil ("De profundis") será el día 17/12 a las 17h. Si os parece, podemos ofrecerla a los niveles I, II y III.

6. Es conveniente tomar nota de que el viernes, día 17 de diciembre, está previsto un curso de formación en Berna en el que es posible inscribirse. Quien desee hacerlo debe contactar cuanto antes con la Asesoría/Centro de Recursos, formalizar su inscripción y hacérmelo saber también a mí para preparar las notificaciones de supresión de clase que cada uno después haréis llegar a los grupos afectados.

7. Tenemos un nuevo inspector, Don Avelino Sarasúa Ortega, ha enviado un amable escrito poniéndose a disposición del Equipo para lo que necesitemos. Ha solicitado los datos de quienes deben ser evaluados este curso en procedimiento ordinario. Le he contestado remitiéndoselos y dándole las gracias en nombre de los ocho.

Y creo que no olvido nada de lo que deseaba comunicar en esta ocasión. Un cordial saludo a todo el Equipo.

SEPTIEMBRES

Esperando que el fin de semana haya permitido recuperar fuerzas y, tal como habréis visto en vuestros correos, os dejo en este "tablón de anuncios" para que podamos volver a consultarlas cuantas veces las necesitemos, una serie de informaciones referidas...

- ...a las próximas pruebas del CLyCE: serán el miércoles, día 8, a las 17h, en la sala de exámenes de la Consejería. Los tres alumnos candidatos han sido ya avisados personalmente.

- ...a las próximas pruebas del DELE: tendrán lugar el día 20 de noviembre, sábado, en el horario habitual. El día de nuestra reunión tendré listas las comisiones examinadoras. Conviene, además, tener muy en cuenta que:

* necesitamos tener todas las solicitudes el día 17;

* los alumnos deberán presentar nueva solicitud firmada y fotocopia de su documento personal (pasaporte o DNI); no hace falta otra vez la declaración jurada.

* yo incluiré en la propuesta global de la ALCE solamente a aquellos candidatos a los que avaléis vosotros.

- ...a la reunión de directores: se celebrará pasado mañana, martes; no me encontraréis, pues, en el despacho. El Plan Anual, algunos criterios sobre las pruebas de noviembre, las incidencias del comienzo del nuevo curso, la entrega de las declaraciones horarias... forman parte del orden del día.

- ...a las diferentes reuniones con los padres: he podido comprobar que las vais llevando a cabo según las fechas disponibles. No os olvidéis de traer las actas o informes que tengáis listas el día 17; si son todas, pues mejor.

- ...a la reunión de representantes de padres: voy convocando a los representantes de las diferentes aulas del Cantón de Berna para el día 17, viernes, a las 19.30h, en la Consejería. Con los de los Cantones de Friburgo y Neuchâtel fijaremos una fecha posterior. Si en alguno de los grupos con los que ya os hayáis reunido ha habido cambio de representante, hacédmelo saber, por favor.

- ...a la reunión de nuestro ED.

Ya sabéis: día 17, viernes, a las 9.30. Aprobación o no del Plan Anual. No recibiréis otra convocatoria. Asistirá también Mª Ángeles Dueñas Sánchez-Toledo, Consejera de Educación.

- ...a varios asuntos que son de interés para todos nosotros:

* el día 1 de septiembre la Consejera de Educación, dio posesión a los nuevos compañeros en un ambiente agradable, animoso y emotivo. La Consejera felicitó a todos por sus nombramientos, les deseó acierto en su trabajo, les animó a sentirse a gusto en un trabajo tan hermoso como el que iban a asumir y mostró especial interés en presentarles a todos los miembros de su equipo y en hacerles saber que todos los recursos humanos y técnicos de la Consejería, empezando por ella misma, están a su entera disposición.

* entre los nuevos está naturalmente nuestra compañera Marisol Díez Suárez de la que todos tenéis ya referencias y a la que deseamos lo mejor en su nuevo puesto.

¿Verdad que ya vale por hoy? Bueno, pues eso.

Pedro Herranz

¡ Manos a la obra !

En la primera reunión del ED

• Nos hemos deseado unos a otros un buen comienzo de curso.
• Hemos anotado algunos aspectos que consideramos importantes para ser incluidos en el Plan Anual (PA) y trabajados durante el curso. Destacamos la lectura.
• Hemos revisado los criterios de evaluación y de promoción: se ha vuelto a insistir en la conveniencia de adoptar el 70% como criterio de superación de las pruebas finales.
• Hemos acordado continuar con los mismos criterios de justificación de faltas de asistencia que el año pasado: sólo son justificables las faltas que lo son también en la escuela local; más aquellas ausencias motivadas por actividades obligatorias en la misma escuela. Además de llevar el control semanal, se notificarán a la dirección las ausencias "llamativas".
• Hemos aprobado el calendario de reuniones del ED.
• También hemos revisado los listados, grupos y horarios.

La próxima reunión del Equipo tendrá lugar el día 17 de septiembre a las 9.30

Vídeos de canciones infantiles

Estimados colegas:
Aquí os dejo un enlace a una colección de vídeos de canciones infantiles, por si pudiera seros de utilidad.
Saludos cordiales todo el equipo.

José A.

http://www.eeisantiagoapostol.com/html/canciones_infantiles.html

Intercambio Langenthal Neuchâtel

Estimados colegas:
Quisiéramos ofreceros una breve reseña de la actividad de intercambio de correspondencia y visitas entre algunos alumnos de las aulas de Langenthal y Neuchâtel.
Como sabéis, la idea que anima este tipo de intercambios es la de aprovechar la circunstancia de que los alumnos participantes no tienen la misma lengua habitual de comunicación, por lo que el uso del español como lengua vehicular se convierte en casi una necesidad para ellos.
El uso espontáneo del español por parte de nuestros alumnos para comunicarse entre ellos se ha producido, además de en la actividad que hoy reseñamos, en la visita que un grupo de alumnos del aula de Lorraine hizo a otro grupo de Neuchâtel para presentar y hacer entrega del libro “Abdel”, así como en diversas oportunidades durante el viaje de estudios a España. Y se producirá, sin duda, para nuestra satisfacción, en futuras ocasiones, algunas ya previstas.
La actividad desarrollada con alumnos de Langenthal y Neuchâtel consistió, primero, en un intercambio de correspondencia, y después, en una vista de éstos a aquéllos el 28 del pasado abril entre las 18,30 y las 21,30 horas. La devolución de dicha visita está prevista para el próximo curso.
De 18,30 a 20,30 realizamos un recorrido guiado por Langenthal. El guía, que hablaba en alemán y un poco en francés y que fue traducido al español por nuestros alumnos, nos desveló los secretos y curiosidades de esa interesante ciudad. El grupo se fue cohesionando de forma espontánea y, terminada la visita, surgió la idea de ir a tomar algo todos juntos. En esta última parte de la actividad hubo intercambios de números de teléfono, de direcciones de correo electrónico o de redes sociales, de risas y bromas y de promesas de volverse a ver muy pronto.
Cultura y paisaje, labor de equipo, empatía de grupo y expectativas de futuro: un delicioso cóctel del que todos pudimos disfrutar.

Saludos cordiales.

Angélica y José A.

Animación a la lectura.

Estimados colegas:

Nuestra compañera Valle Gavarrón, de la ALCE de Lausanne, publica con asiduidad en Don Gedeón, esa deliciosa gacetilla quincenal que coordina Manuel Grau, enlaces a sitios WEB muy diversos e interesantes.

Me permito copiar aquí uno de ellos, que me parece una forma ingeniosa de animar a la lectura:

http://www.leerestademoda.com/

Saludos cordiales

José A.

Pacto por la Educación

Hola, compañeros:
Parece que, de momento, no habrá Pacto por la Educación, según las declaraciones realizadas por la Sr. Cospedal.
Saludos
Inma

http://http://www.cadenaser.com/espana/audios/cospedal-gobierno-ha-querido-modificar-modelo-educativo-fracasado/csrcsrpor/20100506csrcsrnac_2/Aes/

Gabilondo

Estimados colegas:
Pongo a vuestra disposición un enlace al programa 59 segundos en el que el ministro habla del pacto por la educación. Me parecen excelentes sus ideas y su discurso. El enlace estará operativo aún unos días.
José A.


http www.rtve.es/alacarta/todos/recomendados/5.html#757264

He aquí el texto completo del pacto:

http://www.educacion.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/documentos/2010/pacto-educativo-final-22-abril.pdf?documentId=0901e72b800d5814

Dos pinchos apetitosos

No sé si es adecuado pensar en un túnel que, a fuerza de pasar y pasar por él, nos permita instrumentar ideas cada vez más luminosas, cada vez con menos nieblas, que a saber si se encuentran en nuestra cabeza o en la de nuestros alumnos o en ambas... y en muchas más; pero lo cierto es que no resulta demasiado fácil y los tiempos no nos dejan bailar como queremos sino que nos envuelven en su danza de tal modo que, al final, acabas (casi) bailando al son que tocan y. como no quieres, te resistes y ... pasa lo que pasa...

O quizá lo adecuado es hacer frente a las situaciones y apechugar con lo que haga falta y, al final, que nos hagan un monumento, aunque no sea necesario, pero queda bien. Y, ya puestos, casi nos daría igual que fuera en el barrio viejo de Lucerna, al lado del Museo de los Glaciares, emulando "la fidelidad y fortaleza de los suizos" o, como el otro día, "tirando del carro" de la Cibeles como Hipomenes y Atalanta, por hacer lo que -según la diosa- no debían haber hecho. ¡Envidia cochina es lo que tenía Cibeles! Justamente por eso los pone a tirar del carro: para fijarse ella bien y aprender tanto como le queda por saber.

Y basta de enigmas. Que sepáis que hay dos "pinchos-módem" o "módem-pinchos" disponibles ya. Maite se ha reservado uno para el mes de junio. Idead vosotros la manera de llevar y traer o recoger el instrumental. En todo caso, el reto está ahora en usarlos como leones, cruzando los túneles que sea necesario cruzar. Todo lo que sea usarlos menos de ocho días al mes (¡ x2 !) será haber gastado mal el dinero invertido.

Un cordial saludo.

Encuentro en Thun

La Conferencia de Directores de Instrucción Pública había invitado a Delegados de Emigración, Delegados para la Integración de diferentes Cantones, responsables de formación permanente del profesorado de varias Facultades de Pedagogía, expertos en sociolingüística, titulares de diferentes cursos de lengua y cultura de origen... a participar en un encuentro que viene organizando dicha CDIP (o EDK en alemán) desde hace algunos años. Ha tenido lugar en Thun a lo largo del 29 y 30 de abril y he participado en él por encargo del Consejero.

El objetivo del encuentro era muy claro: debatir un documento preparado por un grupo de trabajo y, en su caso, elaborar propuestas de mejora del mismo. En ese documento se buscaba cómo concretar lo previsto en el Art.4.4. del Concordato Intercantonal Harmos.

Además de escuchar una estupenda conferencia de la prof. Wokusch, de Ginebra, sobre lo que significa plurilingüismo y sus consecuencias a la hora de hablar de las enseñanzas de lengua y cultura de origen, los participantes, repartidos en cuatro grupos de trabajo, han analizado los textos propuestos y han formulado propuestas que serán elevadas a la CDIP/EDK.

Las propuestas insisten en que es imprescindible la colaboración entre Cantones y Titulares de los cursos; es muy conveniente especificar las obligaciones de cada una de las partes; es necesario que los maestros tengan la preparación adecuada; es necesario ofrecer posibilidades reales de formación permanente; conviene que la escuela local entienda que lo que se está ofreciendo en las clases de LCO / HSK es un enriquecimiento para sus alumnos / para el país.

Entre las impresiones que me quedan después de las dos jornadas de trabajo, destacaría, por un lado, el ambiente de colaboración y entendimiento mutuo, las ganas de avanzar y el convenicmiento de que las actitudes positivas mantenidas de forma constante garantizan esos avance, como deja de manifiesto el análisis de algunos modelos; por otro, las profundas diferencias que hay entre las distintas ofertas hasta el punto de que poco tienen que ver entre sí las que se encuentran situadas en los lugares más distantes. También se ha transmitido con suficiente claridad desde los diferentes grupos que el interés tiene unos parámetros claros y que uno de ellos es la financiación y que quien no paga poco puede decir.

Sabemos quiénes tiran del carro y por qué...

Pero ahora nos va a tocar tirar a nosotros durante esta etapa de final de curso que tenemos por delante. En ella se nos plantean unas cuantas tareas que necesitamos resolver con acierto:

1. La aplicación de las pruebas del DELE: serán el sábado, día 22 en el Gymnasium Neufeld. Los integrantes de las comisiones tratarán de estar allí poco después de las 8. Recordad que los sábados no funciona la "mensa" del Instituto. Mañana recibiréis en vuestro correo el cuadro con la composición de las comisiones examinadoras.

2. La aplicación de las pruebas del CLyCE: Las pruebas orales, con las aclaraciones que hicimos al respecto, quedaron fijadas para el 19 de mayo, miércoles, en Biel y Berna, y el 12, también miércoles, en La Chaux-de-Fonds. Las escritas se aplicarán en Biel y Berna, de 15 a 18h, el miércoles, día 9 de junio. Acto seguido, las comisiones corregirán, puntuarán y cumplimentarán las actas correspondientes.

3. La actualización de los Registros Personales de los Alumnos: Cada uno buscará sus tiempos a fin de que, una semana antes de la última reunión del ED, prevista para el 25 de junio, viernes, en la que yo deberé someter a vuestra consideración la Memoria 2009/2010- esté todo perfectamente documentado, incluyendo la entrega de las actas de todos y cada uno de los grupos.

4. La entrega de notas a la escuela suiza. Deberíamos entregarlas en la primera semana de junio, si queremos tener garantías de que realmente llegan a tiempo de ser incluídas en los boletines (registros o certificados) de la escuela local.

5. La información individual a los padres sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos. Repartiremos por última vez los boletines con el actual formato. (La Orden Ministerial que regulará nuestras enseñanzas y aprobará el nuevo currículo será publicada para entrar en vigor antes del comienzo del nuevo curso y en ella se prevé el agrupamiento de los alumnos en los Niveles A1, A2, B1, B2 y C1). Los entregaríamos a lo largo de la segunda quincena de junio.

5. La información a los diferentes grupos de padres: Es conveniente que mantengamos las diferentes reuniones entre la tercera y la cuarta semana de junio. En ellas es necesario, como sabéis, dar cuenta de cómo ha ido el curso, informar del día de comienzo de las clases del 2010/2011, del horario, de los cambios de maestro o maestra, si los hay, de los libros u otros materiales que haya que preparar y, si se dan, tomar nota de las sugerencias o propuestas de los participantes.

6. La sesión de acogida de los nuevos inscritos. Es muy conveniente realizarla y, donde ya la venís haciendo, habréis comprobado lo útil que resulta. Sería muy adecuado, en esa misma sesión -siempre que sea posible y no se haya realizado ya- realizar la prueba de nivel. Aunque me gustaría poder asistir, no me resultará posible hacerlo a todas; ya me diréis cómo os las habéis organizado.

7. El trasvase de información sobre los grupos que cambian de maestra. Además de las referencias personales que acordéis dar a los nuevos alumnos (no olvidéis el nombre y el nº de teléfono) es necesario que consensuéis una hoja informativa para el nuevo grupo. Es necesario también que quien reciba al nuevo grupo se encuentre la carpeta perfectamente actualizada y una información global sobre el grupo así como información específica en los casos en que consideréis que es más necesaria.

8. La recogida de libros y otros elementos prestados convendría tenerla lista para el día de la reunión del ED, de modo que no necesitéis otro viaje extra por ese motivo.

9. Información económica. Si venís a la sede de la Agrupación un día extra en mayo o junio para la actualización de los documentos, recordadme que os lo certifique de modo que podáis incluirlo en vuestra declaración de viajes. Otros asuntos, dentro de este mismo capítulo: el último envío de fondos recibido reduce drásticamente nuestras posibilidades de maniobra; así que nos concentraremos en lo más necesario:

- Podéis disponer, cuando queráis, de dos cañones. (El tercero está en aula de Biel)

- Espero formalizar esta semana la realización de dos contratos, dos conexiones permanentes. habrá que ponerse de acuerdo entre los usuarios.

- Quedan anuladas todo tipo de ayudas a entradas en museos, proyecciones, teatros y similares que veníamos aportando a los alumnos hasta la fecha.

0. Y todo eso, con la incertidumbre de no saber quién ganará la Liga ni la Champions, ... combinada con la indignación de ver cómo nos distraen y nos toman el pelo y nos hacen creer que es importante lo que no llega siquiera a igualar el peso de la paja.

Audioguías infantiles en el Museo del Prado

http://www.museodelprado.es/educacion/recursos/audioguias-infantiles/

A ver si os gusta. A mi me parece muy interesante.

Carmen

Curso de Madrid

Estimados colegas:
Del Curso de Madrid, Pedro ya lo ha dicho todo en la entrada que ha publicado en este mismo blog.
Como decía John Wayne: "Yo no lo hubiera hecho mejor", (vamos, que lo habría hecho peor).
Deseo, no obstante, compartir con vosotros algunas refelexiones relativas al mismo, a saber:

Consideraciones generales.

¿Para qué cambiamos el currículo?
1. Adaptar el programa ALCE a la demanda de sus nuevos usuarios; mayor nivel sociocultural, mayor competencia profesional y mayor grado de internacionalización.
2. Adaptar el currículo lingüístico al Marco Europeo de Referencia siguiendo el modelo del Instituto Cervantes.
3. Integrar el currículo de cultura española en sus contextos internacionales, especialmente el mundo hispanohablante y Europa sin restar atención al patrimonio autóctono.
4. Enriquecer la práctica docente con el uso de las nuevas tecnologías, especialmente con sus posibilidades del trabajo a distancia entre profesores, con los alumnos, con las familias, etc.

Aplicación de las Unidades didácticas.

Considerando que buena parte de las aulas de lengua y cultura española son lo que llamamos unitarias, me parece oportuno hacer las siguientes reflexiones:
1. El empleo de la metodología de enfoque por tareas puede ser de gran utilidad para todos los grupos ALCE sea cual sea su grado de heterogeneidad.
2. La clave está en el planteamiento de una tarea colectiva al grupo encaminada a la consecución de un producto final también colectivo.
3. El profesor propone o negocia con cada alumno del grupo su aportación a la tarea común en función de sus capacidades. El grupo se pone a trabajar de manera cooperativa e incluso jerarquizada y una vez obtenido el producto final, se evalúan desde distintos ángulos los procesos individuales y colectivos de aprendizaje.
4. He podido comprobar con las unidades que yo me he encargado de pilotar en mis aulas que esta manera de trabajar puede resultar viable y no tiene por qué exigir un trabajo de preparación mayor del habitual. Veamos dos ejemplos:
a. La tarea final de la unidad Titulares de los informativos es realizar un programa informativo leyendo los titulares y la tarea final de la unidad Ciudades de la humanidad es hacer un concurso de preguntas por equipos sobre ocho ciudades, de España y de Hispanoamérica, declaradas Patrimonio de la Humanidad.
b. Ambas tareas son aplicables a un aula unitaria. Basta con adaptar la complejidad las preguntas del concurso o de los titulares informativos a los diversos niveles de los alumnos. Aunque las subtareas de preparación se realicen en subgrupos, la tarea final puede realizarse conjuntamente en gran grupo.
Saludos cordiales.
José A.

Estimados colegas:

Gracias por todas vuestras aportaciones: Los colores van a la escuela, El huevo de chocolate, el curso de Madrid, Miguel Hernández, Había una vez, etc.

Creo que es estupendo que podamos intercambiar lo mejor de nuestro trabajo, lo más útil, lo más gratificante, los hallazgos, las buenas experiencias.

Este vídeo que os presento navegaba por Internet y es probable que lo conozcáis. A mí me gusta mucho por el espíritu de colaboración solidaria que promueve, que creo que es el mismo que anima este blog y, en general, a nuestro equipo.

Saludos cordiales a todos.

José A.

España en Europa

Aunque el jueves Antonio podrá darnos más detalles al respecto, éste es el tema de carácter cultural que entrará en la prueba del CLyCE del día 9 de junio.

El Equipo Docente se reúne el día 25: ¡es jueves!

Se convoca la 4ª reunión del ED, prevista en el Plan Anual para el día 25 de marzo, a las 9.30h (¡excepcionalmente en jueves!). En ella serán tratados los siguientes temas:

1. Anotaciones al acta de la sesión anterior y aprobación de la misma si procede. (El acta se remitió en su día por correo electrónico.)

2. Entrega de documentación por ñarte de los miembros del ED.
2.1. Nuevas inscripciones
2.2. Solicitudes de continuidad
2.3. Inscripciones para la prueba del CLyCE
2.4. Inscripciones para las pruebas del DELE

3. Comisiones examinadoras para el CLyCE. Fechas, lugares, candidatos, examinadores.

4. Comisiones examinadoras para el DELE. Por lo que se refiere a la prueba oral, como en el nº 3.

5. Propuesta de planificación para el curso 2010 / 2011. Grupos, aulas, horas.

6. Críticas y propuestas de mejora que el ED tenga a bien hacer sobre el borrador del nuevo currículo.

7. Otros asuntos que los asistentes deseen proponer al ED.

Miguel Hernández

El País Semanal, el domingo pasado, rindió homenaje al poeta Miguel Hernández.
Si algún compañero está interesado en esta publicación, encontrará una fotocopia de la misma en la sede de la Agrupación.
Saludos.
Inma

Páginas de juegos de lenguaje

Son páginas de cuentos, pictogramas, canciones, adivinanzas......

http://http//juegosdepalabras.com/sopas/sopas6.htm


http://www.juegosdepalabras.com/


http://garabato/


http://www.elhuevodechocolate.com/
Inma

Cuando vayas a Madrid... y vuelvas, cuenta algo

Hay mucho que contar. Aquí va, muy comprimida, una primera síntesis. Seguro que José Antonio aportará la suya y el día 25 podremos ampliar lo que deseéis:

Unidades didácticas: Uno de los autores de parte de las 30 UD disponibles, Francisco Rubio, expuso con detalle la estructura de una de ellas y argumentó a fondo cada una de sus partes. Los participantes, distribuidos en grupos, analizamos después seis más y expusimos nuestras observaciones.

Entiendo que hay coincidencia en los siguientes aspectos:

- Las UD recibidas se consideran una buena guía para los docentes.

- En la primera parte de cada una de ellas se justifica suficientemente su anclaje en el currículo.

- La estructura adoptada se ve adecuada.

- Lo más novedoso es el enfoque por tareas.

- La definición de la tarea final y la concreción de las tareas intermedias o actividades posibilitadoras condicionará (y facilitará) el acierto en la selección de ejercicios, actividades y materiales.

- Pusimos también de manifiesto lo que veíamos más cuestionable:

• 
  
  Los enlaces a los recursos no funcionaban (se colgarán próximamente en el "banco de recursos" y se activarán).


• 
  
  No se ven muy adecuadas las referencias a la cultura hispanoamericana y, esto mismo, en la parte específicamente lingüística, se considera improcedente.


• 
  
  Se toma nota de que el tiempo de dedicación que necesitamos para llevarlas "listas para aplicar" es considerable.


• 
  
  Se echa de menos la referencia a los grupos heterogéneos que son >60% de los nuestros.

El AVE y "Hola, Amigos":

- Dispusimos de claves de acceso al Aula Virtual de Español (AVE) y próximamente dispondremos todos.

- En breve se nos facilitarán también claves por nivel para los alumnos.

- Se trata de un material fantásticamente estructurado que toca todas las destrezas y que dispone de un cúmulo de recursos abundantísimo.

- Va dirigido a adultos tanto en los tópicos sobre los que se basa, como en la orientación, como en el uso del lenguaje.

- Tiene desarrollado el A y el B completos.

- Contiene también un curso específico de preparación para los exámenes del B2.

- "Hola, amigos" -aunque está situado también dentro del espacio AVE- va dirigido a niños. En él se han desarrollado el A1 y el A2

La plataforma Moodle:

De momento, es una plataforma, de funcionamiento semejante a la que hemos utilizado durante el curso de la UNED, en la que se destacan, entre otras, las siguientes funciones:

- Espacios de comunicación entre los docentes de las ALCES: diversos foros. Se invita a entrar y participar. Especial interés puede tener, en este momento, el que está relacionado directamente con la fase de experimentación del nuevo currículo.

- Banco de recursos. Entre los 200 recursos que ya hay disponibles, es posible encontrar más de uno que pueda sernos de utilidad. También tenemos las oportunidad de aportar lo que nosotros vayamos elaborando. Es una herramienta excelente para compartir y facilitar tareas.

- Oportunidad de consulta de documentación relacionada con nuestro trabajo. En este momento, se puede consultar (y descargar, si se desea) todo el currículo (a través de una conexión co SARA). También va a estar disponible lo trabajado estos días.

Julio está al caer: Y, en la segunda semana, previsiblemente -aunque sin confirmar- los días 8, 9 y 10, continuará con un número más amplio de participantes, el curso del que, a grandes rasgos, acabo de informar.

Quizá sea correcto añadir, antes de cerrar estas notas, que fuimos muy cordial y eficazmente atendidos, por parte de los diferentes representantes del Ministerio de Educación; que el ambiente entre los participantes fue muy estimulante y que se detecta un vivo interés por este programa de la Acción Educativa en el Exterior.

La nueva Subdirectora General, los inspectores, los asesores técnicos, los ponentes.... el Rector de la UNED (las sesiones de trabajo tuvieron lugar en esta Universidad) y el Director General nos pidieron que saludáramos a todos y les animáramos a seguir trabajando con ilusión y competencia, cosa que hago con mucho gusto.

Un cordial saludo

Gracias, Pedro, por esta iniciativa que contribuirá a mejorar la comunicación entre nosotros.

A modo de ensayo, quería hacer una primera aportación. Se trata de un programa mediante el que se pueden crear e imprimir sopas de letras con las palabras que nosotros elijamos. Me parece bueno para consolidar de manera lúdica, ortografía y vocabulario. http://www.kokolikoko.com/word_search_puzzle/es/

Saludos a todo el equipo.
José A.

Funcionamiento del correo electrónico del Ministerio

Esta mañana he recibido una nota en la que se nos invita a notificar a la Consejería si nos está funcionando o no el correo electrónico del Ministerio de Educación. Hay tiempo para presentar incidencias hasta el día 14 de este mes. Entenderé que, si no comunicáis nada, es que os está funcionando sin problemas o que no deseáis utilizarlo.

Un cordial saludo

Contactando, que es... ¿qué tiempo?

Tiempo de información y de contactos, sin duda. Y de constuir algo hermoso. Juntos. ¿Seguimos?

Es necesario empezar mostrándose agradecido porque la actitud que estoy encontrando en el ED respecto a la planificación del curso 2010/2011 en la que, como sabéis, estamos metidos de lleno, es de generosidad y colaboración.

En la reunión prevista para el día 25, cuya convocatoria os enviaré la semana próxima, pondremos sobre la mesa la propuesta final de manera que todos conozcamos y acordemos lo que sólo funciona con el esfuerzo de todos.

Por lo que me vais comentando, he comprobado que la aplicación de las nuevas Unidades Didácticas está requiriendo mucho tiempo de dedicación previa. Es un aspecto importante que deberemos tener en cuenta.

Los días 8, 9 y 10 se celebran en Madrid unas jornadas en las que, entre otros temas, se aborda también el del nuevo currículo. José Antonio y yo vamos a participar en ellas. Si hay algún aspecto que entendáis que debemos abordar, no dudéis en hacérnoslo saber.

¿Verdad que no os tomáis a mal que os recuerde cuatro asuntos pendientes?

- No olvidéis hacerme llegar (o entregarme) cuanto antes las solicitudes de continuidad. Antes de hacerlo, cumplimentad vuestra parte, ordenadlas por grupos y firmadlas.

- Para las solicitudes de nueva inscripción tenemos algo más de tiempo (¡tope el día de la reunión del ED!); pero, si podéis, id teniéndome al tanto.

- La documentación para los exámenes del DELE completa, ¿cómo la lleváis? Recordad que el final del plazo de inscripción nos pilla de "viaje de estudios" con nuestros alumnos y que antes tenéis vacaciones en alguna de las aulas, así que, aunque ya me habéis entregado parte, lo más adecuado sería también ponernos como límite el día 25 de marzo.

- Respecto a los exámenes del CLyCE, sabéis que tenemos más tiempo; pero, dado que, de algún modo, están coordinados con los del DELE, ¿podríamos tenerlo todo listo para la misma fecha?

Si se os olvidara, en vuestro correo tenéis la dirección que habéis utilizado para entrar aquí; cualquiera de los ocho podemos publicar nuevas entradas, ya que también tenéis la clave de acceso. No hay ningún problema en dar la dirección a otros colegas, pero la clave, ¿qué os parece? ¿nos la quedamos nosotros?

Espero que esto no nos resulte cargante ni nos suponga ningún agobio, sino que más bien nos facilite algunas tareas. ¡Os aseguro que mi próxima comunicación será más breve!

Un cordial saludo.

Pedro